Cataluña, beneficiada del sistema nacional de trasplantes

http://files.convivenciacivica.org/Donaciones de organos en Cataluña 2014.pdf
De acuerdo a los datos que ha dado a conocer el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Cataluña ha sido en 2014 la autonomía con la tasa de donantes de órganos más baja de España. La existencia de un sistema de ámbito nacional de trasplantes le ha permitido compensar su bajo ratio propio con donantes de otras comunidades autónomas.

En concreto, en 2014 los hospitales catalanes recibieron del resto de España cinco veces más órganos de los que enviaron.

Las cifras y el análisis de los últimos datos de donación y trasplante de órganos en Cataluña pueden descargarse aquí..

La inversión extranjera en Cataluña se hunde un 45%



http://files.convivenciacivica.org/Inversion extranjera en Cataluña enero a septiembre de 2014.pdf

La inversión internacional en Cataluña sufrió una caída del 45% de enero a septiembre de 2014 respecto a 2013, pasando de 1.999 millones de euros a sólo 1.094 millones.

De los datos publicados por el Registro de Inversiones destaca también el incremento considerable de las desinversiones de extranjeros en Cataluña durante 2014 y que han aumentado en un 42% respecto al año anterior.
El aumento de las desinversiones en Cataluña, a diferencia del resto de España,  constituye un síntoma del empeoramiento de la percepción de Cataluña entre los inversores extranjeros, probablemente debida a la incertidumbre política así como a factores regulatorios e impositivos.

En este sentido parece corroborarse una cierta política de trasvase del interés inversor desde Cataluña hacia otras autonomías por parte de los inversores foráneos.
 







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El sesgo en el sondeo del gobierno catalán

https://drive.google.com/file/d/0B9K3QsORGY1ZcldqR2RibUZiTlE/view?usp=sharing

En el último sondeo del gobierno catalán, Encuesta sobre contexto político en Cataluña, se constata que la muestra de entrevistados seleccionada presenta una significativa desviación hacia posiciones nacionalistas y no refleja de forma representativa y proporcional la composición de la sociedad catalana.

El sesgo se constata en aspectos tales como las tendencias políticas de los entrevistados y sus usos lingüísticos. En todos ellos se verifica una notable diferencia entre la realidad sociológica de Cataluña y la muestra utilizada por el gobierno catalán.

Resulta asimismo llamativo que casi el 60% de los encuestados acudió a votar el 9 de noviembrre cuando el porcentaje real de catalanes que participaron en el referéndum del 9 de noviembre fue en torno a un 33%-35% del censo si atendemos a los datos de los propios organizadores.

Una divergencia de tal calibre pone en duda de nuevo la credibilidad de las encuestas del gobierno catalán, su error muestral y subraya el sesgo político hacia el nacionalismo de las muestras elegidas con relación a la realidad social de Cataluña.

El análisis puede descargarse aquí.

Los alumnos inmigrantes en Cataluña


http://files.convivenciacivica.org/Los alumnos inmigrantes en Cataluña.pdf


Convivencia Cívica Catalana ha presentado su estudio “Los inmigrantes en el sistema educativo catalán", basado en los datos de la conocida evaluación educativa PISA.

El informe pone de relieve un rendimiento académico anormalmente bajo entre el alumnado inmigrante en Cataluña.

Los estudiantes de origen inmigrante fracasan en las escuelas catalanas en un ratio superior a la media española y europea y van retrasados en cuanto a conocimientos el equivalente a una media de dos años de escolarización en relación a sus compañeros de la misma edad.

Una vez expuestos los datos objetivos, a nivel de valoración, consideramos que el sistema de la inmersión lingüística no es ajeno a los malos resultados de los alumnos inmigrantes en Cataluña. En un modelo donde la única lengua vehicular admitida es el catalán, los niños inmigrantes, en su gran mayoría hispanohablantes (más del 66%), deben sumar en el proceso de aprendizaje a la dificultad propia de las materias una dificultad lingüística añadida: aprender en una lengua diferente.


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